[摘要] 8月25日,西平縣電業(yè)局110千伏李莊運(yùn)維站利用早會(huì)時(shí)間,就事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析,讓班組成員都能夠知道事故發(fā)生的原因、如何避免此類事故在身邊發(fā)生、應(yīng)該采取的措施等,并舉一反三,入腦入心。 針對(duì)基層一線員工技術(shù)水平參差不齊,該局推出“三大講堂”,不斷提升員工的技術(shù)水平。
映象網(wǎng)訊 8月25日,西平縣電業(yè)局110千伏李莊運(yùn)維站利用早會(huì)時(shí)間,就事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析,讓班組成員都能夠知道事故發(fā)生的原因、如何避免此類事故在身邊發(fā)生、應(yīng)該采取的措施等,并舉一反三,入腦入心。
針對(duì)基層一線員工技術(shù)水平參差不齊,該局推出“三大講堂”,不斷提升員工的技術(shù)水平。
技術(shù)培訓(xùn)“大講堂”。各班組在參加局定期舉辦的技術(shù)培訓(xùn)外,結(jié)合各自的實(shí)際情況,制定專題學(xué)習(xí)日,由班組長(zhǎng)或技術(shù)骨干將大家在工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真講解,使班組每位員工都能聽(tīng)的明白,操作熟練。同時(shí),通過(guò)采取“選題、講解、點(diǎn)評(píng)”的方式,將傳統(tǒng)的“一人講、多人聽(tīng)”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)化為“人人講、大家談”的互動(dòng)模式,實(shí)現(xiàn)人人當(dāng)老師、經(jīng)驗(yàn)共分享;事故分析“大講堂”。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類事故案例,以幻燈片形式還原事故現(xiàn)場(chǎng),讓班組成員踴躍發(fā)言、積極查找事故原因、隱患點(diǎn),防患于未然;作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)“大講堂”。班組長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)天的工作任務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備,采取提問(wèn)答疑、現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)辦法了解班組成員的技術(shù)情況,并借助作業(yè)看板進(jìn)行講解。針對(duì)上班時(shí)間短的青工,師傅采取皰丁解牛的辦法,在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“一對(duì)一”教授,使其理論知識(shí)和實(shí)踐融入一體,快速掌握技術(shù)。(劉靜)
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