2014-01-10 08:51:00 來源:人民網(wǎng)
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鄭州二七區(qū)小學(xué)率先改革 只會做題HOLD不住考試
昨天上午，鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué)內(nèi)，一年級小學(xué)生們正在進(jìn)行一場特殊的期末考試。
這場考試沒有紙質(zhì)試卷，而是一場“游園游戲”。只要學(xué)生們拿出自己的語文、數(shù)學(xué)等“看家本領(lǐng)”，“攻克”拼音天地、漢字王國、計算小能手、實(shí)踐小高手等8道關(guān)，就能順利完成考試。
這樣的改革，今年在鄭州市二七區(qū)的小學(xué)里正式鋪開，該區(qū)率先進(jìn)行“試驗(yàn)”：期末考試沒有統(tǒng)一的試卷命題，而是鼓勵各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，自行設(shè)計評價方案并實(shí)施評價過程，讓孩子們嘗鮮許多“另類考試”。
現(xiàn)場
孩子逛“游園”過關(guān)斬將
昨天上午9點(diǎn)，汝河路小學(xué)特設(shè)的“游園”向一年級小學(xué)生開放。
這個“游園”是一間大教室，室內(nèi)豎著8個大牌子，上面依次寫著拼音天地、漢字王國、誦讀達(dá)人、芝麻開門、計算小能手、實(shí)踐小高手、生活小行家、小鬼當(dāng)家等。這8道關(guān)，分別考查孩子們的拼音、句子、閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)、生活技能等。每個孩子手拿游園卡入園，順利過一道關(guān)，就能在游園卡上貼上三顆亮閃閃的小紅星。而8道關(guān)卡的“守門人”，除了老師之外，還有7名家長。
9點(diǎn)半，一（2）班的陳思寧走到“拼音天地”，老師拿來一輛畫在彩色卡紙上的“小火車”，它的身后拉著一串長長的拼音。陳思寧拼出句子，順利拿到三顆星。
“漢字王國”到了，展現(xiàn)在陳思寧面前的是電腦上許多帶有數(shù)字的水果，挑選一個數(shù)字點(diǎn)開，一棵漂亮的蘋果樹出來了，樹上的每個蘋果都是一個生字，只要正確念出生字，就能順利“摘下”蘋果。陳思寧一口氣“摘下”樹上的20個蘋果?！罢姘簦〖佑?！”負(fù)責(zé)測試這關(guān)的家長又在陳思寧的游園卡上貼上三顆星。
沒錯，這就是該校一年級450名小學(xué)生今年的語文、數(shù)學(xué)期末考試。學(xué)生們在“游園”里通過認(rèn)拼讀卡、玩點(diǎn)讀游戲、擲骰子等來完成測試。
改革
二七區(qū)小學(xué)嘗鮮“另類考試”
今年的期末考試，醞釀改革的不止汝河路小學(xué)一家，鄭州市二七區(qū)里的小學(xué)都在忙活著，一場場“另類考試”正在進(jìn)行中。
原來，今年鄭州市二七區(qū)教體局將學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革作為重點(diǎn)，對小學(xué)一、二年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科，三年級英語學(xué)科不再進(jìn)行統(tǒng)一命題，而是鼓勵各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，自行設(shè)計評價方案并實(shí)施評價過程。
比如二七區(qū)人和路小學(xué)，今年三年級英語“期末考試”由筆試、口試、平時表現(xiàn)三部分組成。其中，口試內(nèi)容為“單詞認(rèn)讀和根據(jù)口令做動作”和“情景劇表演”，平時表現(xiàn)由學(xué)生自評、小組評價、家長評價、課堂表現(xiàn)與作業(yè)綜合考評等四部分組成。而二七區(qū)長江東路小學(xué)一年級語文學(xué)科期末評價中，對小學(xué)生寫字姿勢、握筆方法等書寫習(xí)慣也設(shè)計了相應(yīng)的評測活動。
疑問
這樣的考試能檢測學(xué)習(xí)嗎？
昨天，在汝河路小學(xué)的“游園”考試中，大河報記者注意到，每當(dāng)孩子“過關(guān)”出現(xiàn)障礙時，老師們都會給孩子一次重考機(jī)會。而且，學(xué)生也可以向老師申請再一次考試。
汝河路小學(xué)教導(dǎo)處副主任陳朝艷介紹說，這次學(xué)校期末學(xué)業(yè)評價改革主要在一年級語文及數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行，采用的是過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價形式。其中，過程性評價即學(xué)生的上課聽講、課堂發(fā)言、常規(guī)作業(yè)等，終結(jié)性評價以試卷型評價和“游園式”評價相結(jié)合。
也就是說，學(xué)生們除了“游園”考試外，也有筆試。不過，試卷從以前的A3紙變成一張小小的A4紙。據(jù)介紹，最終評價成績中，語文是過程性評價占10分、筆試10分、“游園”80分，數(shù)學(xué)是過程性評價20分、筆試30分、“游園”50分。這樣的評價方式，陳朝艷認(rèn)為還是能檢測學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況的。
對此，家長謝利霞表示贊同。她認(rèn)為，改革后的“另類考試”改變了“一考定音”的弊端，“而且，學(xué)生平時也會有小測驗(yàn)，同樣能檢測學(xué)習(xí)情況，不一定就看這一次期末考試”。
