臺灣華梵大學(xué)哲學(xué)系主任呂健吉（右三）要求同學(xué)寫300字情書，學(xué)生打趣求饒“我不要寫情書！” 圖：臺灣《聯(lián)合報》

　　中新網(wǎng)1月16日電 據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，寫情書跟做夢也可當作期末考成績。臺灣華梵大學(xué)哲學(xué)系“愛情哲學(xué)”的期末考，要求學(xué)生寫情書，學(xué)生卻苦苦哀求，寧愿寫理論申述也不要寫情書。另一堂課則讓學(xué)生記錄自己的夢并解夢，學(xué)生幽默地說，上了一學(xué)期的弗洛伊德，讓他們開始做夢，但卻是惡夢連連。

　　華梵大學(xué)哲學(xué)系主任呂健吉本學(xué)期開設(shè)“愛情哲學(xué)”與“弗洛伊德─夢的解析”課程，80多人修課，一度把整間教室塞爆。在“愛情哲學(xué)”中，呂健吉一開始就教學(xué)生如何分手，讓現(xiàn)場一同修課的情侶好尷尬，但也直呼“非常有趣”。

　　“愛情哲學(xué)”課以3種類型的書信作為評分作業(yè)，包括情書、分手和挽回信，呂健吉表示，透過上述書信，讓學(xué)生以哲學(xué)角度思考“愛情是否為永恒”、“劈腿是否違背倫理”等議題。

　　呂健吉說，對于寫分手信，學(xué)生們大多不解，分手就分手，有必要寫到300字說分手嗎？至于寫挽回信，同學(xué)則說不必要，因為人家都說不要你了，還有必要去挽回感情嗎？

　　“讓他們學(xué)會沉靜下來思考愛情?！眳谓〖硎?，網(wǎng)絡(luò)世代的年輕人不太會用文本表達情感，要用300多字完整論述愛慕、分手之意，有其困難度，學(xué)生習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)語言，實時性的一來一往表達當下感情，有時“過于簡化或欠缺同理心”。

　　至于“弗洛伊德─夢的解析”，呂健吉則要求學(xué)生“記錄夢境”，將弗羅伊德“潛意識”理論與日常生活結(jié)合，透過解夢歷程達到“自我咨商”與學(xué)會“面對生命困境”。

　　哲學(xué)系大二學(xué)生方琦說，寫完三封愛情書信，學(xué)會深層思考愛情意義，這次和男朋友一起修這堂課 ，老師常會向他們提問，很害羞也很難忘。