寢室門(mén)上的招貼表達(dá)了學(xué)生們的愿望，其實(shí)不逃課、少逃課才是不掛科的保證
“當(dāng)人類已經(jīng)無(wú)法阻止學(xué)生逃課時(shí)，老師們也hold不住了，全景照、藍(lán)牙點(diǎn)名、指紋打卡，甚至近來(lái)又見(jiàn)座位姓名卡……招數(shù)層出不窮；學(xué)生見(jiàn)招拆招，使出渾身解數(shù)，各顯神通，狠招、怪招、奇招……招招重現(xiàn)江湖。逃課與防逃課，成為老師與學(xué)生之間的博弈。”近日，逃課和防逃課這一如影隨形的話題再次引起人們的關(guān)注。
逃課篇：看我七十二變
有一種逃課叫“馬上就到”
經(jīng)驗(yàn)值：60
成功率：60%
破解術(shù)：課后確認(rèn)
情景再現(xiàn)：
逃課的理由總是有很多，但面對(duì)老師時(shí)卻只是那么幾句：“老師，他去輔導(dǎo)員辦公室了”“老師，他去衛(wèi)生間了”“老師，他馬上就到”諸如此類的理由總是能把善良的老師忽悠過(guò)去，但是危險(xiǎn)系數(shù)也會(huì)很高，好奇心稍重的老師會(huì)將該生的名字記下來(lái)，然后在課后確認(rèn)該同學(xué)是否已經(jīng)來(lái)上課了，這時(shí)一旦被老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)在點(diǎn)名冊(cè)上留下一份“案底”。
“老師開(kāi)始點(diǎn)名了！”小馬的手機(jī)里傳來(lái)室友小林的緊急“通知”。前一秒鐘還在被窩里的小馬立刻清醒了，飛速穿好衣服，抹了一把臉直接沖向教室?？熳叩浇淌议T(mén)口，小馬彎下腰用一只手捂著肚子：“老師，我剛才肚子疼得厲害，拉肚子了。”老師半信半疑，“看著不太像??！行了，趕緊坐下吧”。
點(diǎn)評(píng)：盡管知道逃課是違反校規(guī)的行為，但還是會(huì)有很多同學(xué)義無(wú)反顧，而當(dāng)問(wèn)到為什么要逃課時(shí)，同學(xué)們給出的答案也是五花八門(mén)。其實(shí)每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)是自己的事情，如果真的不能上課，完全可以正常請(qǐng)假。
有一種答到叫“口技”
經(jīng)驗(yàn)值：40
成功率：50%
破解術(shù)：喊到請(qǐng)起立
情景再現(xiàn)：
“每個(gè)愛(ài)逃課的學(xué)渣身邊總有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)霸”，這句話是說(shuō)到張晨的心坎上了，同宿舍的李艷是班里的學(xué)霸，從未缺過(guò)課。因此李艷也承擔(dān)了一個(gè)答到的重任。宿舍里6個(gè)人一起選的選修課，每次老師點(diǎn)名，她都低著頭，變換著自己的音調(diào)為她們答到。但這招也有不靈的時(shí)候，小教室上課，老師讓每一個(gè)答到的同學(xué)都站起來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下，這下李艷就無(wú)能為力了。
點(diǎn)評(píng)：校園記者對(duì)186名在校學(xué)生進(jìn)行了“逃課”調(diào)查，其中只有8名同學(xué)選擇了“從未逃過(guò)課”，42.4%的學(xué)生選擇了“很少逃課”，33.3%的學(xué)生選擇了“偶爾逃課”，還有19.9%的學(xué)生選擇了“經(jīng)常逃課”。在對(duì)逃課原因分析中，選擇最多的是“起不來(lái)、睡過(guò)頭”，占37.1%，23.7%的同學(xué)選擇了“課程無(wú)聊，沒(méi)意思”，只有13.4%的學(xué)生選擇了“有要事，和上課時(shí)間沖突”，其余25.8%選擇了“其他原因”?？梢?jiàn)逃課的主要原因還是一些人的惰性所致。
有一種方法叫“替身”
經(jīng)驗(yàn)值：20
成功率：80%
破解術(shù)：熟悉每一個(gè)同學(xué)
情景再現(xiàn)：
當(dāng)然在逃課的學(xué)生中，并非所有的人是出于本意，也有出于無(wú)奈的原因。醫(yī)學(xué)專業(yè)的小張就是這樣。由于英語(yǔ)成績(jī)較差，小張必須重修該課程，偏偏英語(yǔ)課與自己所選的選修課時(shí)間重合了，權(quán)衡再三后選擇了重修課。然而選修課的老師要求特別嚴(yán)，點(diǎn)名不到的統(tǒng)統(tǒng)按掛科對(duì)待?！拔覜](méi)那么多時(shí)間再去重修選修課，所以只能讓同學(xué)代答，后來(lái)實(shí)在不行了，就找了個(gè)同學(xué)替我上課。這才保證了選修課順利通過(guò)?！?/p>
點(diǎn)評(píng)：有的同學(xué)之所以選擇逃課似乎有著完全正當(dāng)?shù)睦碛?，特別是大四學(xué)生在求職階段常常因?yàn)閰⒓用嬖?、?yīng)聘而耽誤上課，作為老師，相信絕對(duì)可以理解。如果是長(zhǎng)期逃課，就要好好找找原因，重新安排自己的學(xué)習(xí)生活。
防逃篇：看我“火眼金睛”
有一種點(diǎn)名叫“點(diǎn)一個(gè)走一個(gè)”
經(jīng)驗(yàn)值：70
成功率：100%
破解術(shù)：無(wú)
情景再現(xiàn)：
選修課的設(shè)置初衷是為了增加學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬視野，可是對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)上選修課只不過(guò)是為了完成任務(wù)，因此選修課就成了名正言順的逃課科目。為了防止學(xué)生逃課，老師不僅僅要在課堂內(nèi)容下功夫，在點(diǎn)名的時(shí)候也動(dòng)足了腦筋。
楊飛，今年大三，遺傳老爹的生意頭腦，上大一就開(kāi)始自己做一些小生意，自然而然地會(huì)逃掉不少課。但是有一門(mén)叫《音樂(lè)鑒賞》的選修課他卻從未缺席，理由很簡(jiǎn)單，他遇到了一個(gè)點(diǎn)名方式奇葩卻招招致命的老師。
該老師一學(xué)期只有兩次不定期點(diǎn)名，但每次點(diǎn)名都是課程結(jié)束后，她點(diǎn)一位同學(xué)，這位同學(xué)就可以離開(kāi)座位走出教室。這樣一來(lái)，夭折了無(wú)數(shù)可以七十二“變”的“替答黨”。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)際上，很多老師認(rèn)為點(diǎn)名只是一種手段，而不是最終目的。西安石油大學(xué)的張老師就表示，點(diǎn)名實(shí)際上是為了使老師更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的動(dòng)向，避免不安全事件的出現(xiàn)，是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，點(diǎn)名對(duì)老師來(lái)說(shuō)毫無(wú)益處，還浪費(fèi)了授課時(shí)間。
有一種考勤叫“請(qǐng)按指紋”
經(jīng)驗(yàn)值：40
成功率：70%
破解術(shù)：按過(guò)指紋就溜
情景再現(xiàn)：
世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，當(dāng)然不會(huì)有完全相同的兩個(gè)指紋，如今指紋簽到也作為校園神器走進(jìn)課堂。
“自從我們老師有了指紋考勤機(jī)，來(lái)上課的同學(xué)明顯增加了很多，因?yàn)閷?duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，平時(shí)分仍然是期末取得高成績(jī)甚至是不掛科的關(guān)鍵因素?！睍?huì)計(jì)3班的班長(zhǎng)小薛如實(shí)向校園記者說(shuō)道。
除了借助這些略有科技含量的設(shè)備之外，老師們?cè)诳记邳c(diǎn)名這方面也下足了功夫。
“毛概課是個(gè)大課，也是我們能翹則翹的課?？蛇@學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師居然給每一位學(xué)生排了固定的座位，盡管全教室有足足160人，但只要誰(shuí)沒(méi)來(lái)一眼便能看出?！钡匀峒淹瑢W(xué)無(wú)奈地感嘆道。
不過(guò)看似“致命”的指紋機(jī)卻也存在漏洞。大三學(xué)生小劉向記者坦言：“有時(shí)候趁老師不留意，順手把指紋一按人就溜了，既不會(huì)被扣分，還能偷得半日閑。”
點(diǎn)評(píng)：“五花八門(mén)的‘校園神器’只是用來(lái)督促學(xué)生上課的一種手段，并不是目的。這些神器也許能留得住學(xué)生們的身，但想要留住學(xué)生的心，還需要師生雙方共同的努力。作為老師，我真心希望我的學(xué)生能好好利用難得的課堂時(shí)間來(lái)充實(shí)自我，獲得知識(shí)?！蔽鹘ù笸跆m芳老師如是說(shuō)。
有一種上課叫“引人入勝”
經(jīng)驗(yàn)值：80
成功率：90%
破解術(shù)：完全沒(méi)興趣
情景再現(xiàn)：
對(duì)于大學(xué)生逃課的現(xiàn)象，其實(shí)板子不能只打在學(xué)生身上。為了能吸引學(xué)生的注意力，老師也在從各方面提升自己，活躍課堂氣氛，增加內(nèi)容的趣味性，從根源上避免一場(chǎng)場(chǎng)逃課與防逃課的“游擊戰(zhàn)”。
王同學(xué)講起自己的逃課經(jīng)歷時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)從來(lái)沒(méi)有逃過(guò)高數(shù)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和軍事理論課?！案邤?shù)老師第一節(jié)課便風(fēng)趣地說(shuō)，長(zhǎng)安大學(xué)里有很多樹(shù)，上面掛了很多人，這就是‘高數(shù)’”。老師從來(lái)沒(méi)有點(diǎn)過(guò)名，逃課學(xué)生卻微乎其微?！败娛吕碚撜n老師上課的時(shí)候慷慨激昂、熱情澎湃，很能挑起學(xué)生的熱情。把學(xué)生最愛(ài)逃的選修課，變成了大部分學(xué)生最愛(ài)上的課”。
點(diǎn)評(píng)：在面對(duì)逃課行為時(shí)，不少學(xué)生直指老師講課乏味單調(diào)，課堂氛圍死氣沉沉。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校和老師都在努力改變，希望用課堂留住學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生。但是很多時(shí)候相互的理解是在真正經(jīng)歷過(guò)后。劉博同學(xué)以前也會(huì)因?yàn)橛X(jué)得老師講課沒(méi)意思而逃課，但自從假期參加支教歸來(lái)后，對(duì)曾經(jīng)的行為甚是后悔。他說(shuō)：“自己當(dāng)老師后，才明白站在講臺(tái)上有多么不容易，如果學(xué)生上課交頭接耳，自己是多么難過(guò)，更別提學(xué)生逃課了?！?/p>