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  7月8日,鄭州市銀鶯路南端,一處新建的小學(xué)和中學(xué)剛剛開(kāi)始動(dòng)工

  7月8日,鄭州市銀鶯路南端,一處新建的小學(xué)和中學(xué)剛剛開(kāi)始動(dòng)工

  映象網(wǎng)訊(記者 張雅平 劉羽/文 首席記者 張曉冬/圖)2014年鄭州市承諾新建的中小學(xué)校和幼兒園,正在穩(wěn)步推進(jìn),這對(duì)于盼望就近入學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是最好的消息。但在采訪中,鄭州市某教體局負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人卻忍不住感嘆:難,真難,你都不知道新建個(gè)學(xué)校有多難!

  東方今報(bào)記者了解到,從2011年開(kāi)始,鄭州市政府承諾新建的學(xué)校,因種種原因,部分學(xué)校至今或仍“躺”在規(guī)劃圖上,或已經(jīng)開(kāi)工了卻無(wú)法順利推進(jìn)。

  【個(gè)例】

  文化路綠城雙語(yǔ)小學(xué)擴(kuò)建

  盼了3年還沒(méi)盼到

  今年7月8日,鄭州市民張先生打來(lái)電話稱:“文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)擴(kuò)建3年,現(xiàn)在還只是個(gè)大坑?!?/p>

  2010年,張先生的兒子順利擠進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)的鄭州市文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)上一年級(jí)。“那時(shí)候班里有80多個(gè)孩子。2011年年底,擴(kuò)建學(xué)校被列為鄭州市‘十件實(shí)事’之一,當(dāng)時(shí)預(yù)計(jì)工期310天,按說(shuō)2013年就應(yīng)該完工,但現(xiàn)在都2014年下半年了,還沒(méi)啥動(dòng)靜!”張先生說(shuō),前幾天他經(jīng)過(guò)學(xué)校,看見(jiàn)擴(kuò)建教學(xué)樓的位置還是一個(gè)大坑,處于停工的狀態(tài)。

  像張先生一樣,期待孩子能就近入學(xué)的并不在少數(shù)。市民劉女士說(shuō),她2012年知道文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)要擴(kuò)建。2013年年底,她和丈夫在學(xué)校附近花高價(jià)買(mǎi)了一套二手房?!跋胫?014年咋也該建成了”。但劉女士說(shuō),擴(kuò)建工程一直未進(jìn)入實(shí)質(zhì)性開(kāi)工階段。

  【調(diào)查】

  不能按時(shí)開(kāi)工的學(xué)校

  并非個(gè)例

  雖說(shuō)已列入了鄭州市政府當(dāng)年承諾的“十件實(shí)事”之一,但沒(méi)有按時(shí)開(kāi)工建設(shè)的并不在少數(shù),尤其是鄭州市金水區(qū)的沈莊小學(xué),計(jì)劃2011年年底開(kāi)工,但3年過(guò)去了,仍未開(kāi)工。

  “小區(qū)扎堆,但沒(méi)啥小學(xué)?!币言谟聒P路某小區(qū)住了3年的鄭州市民李先生說(shuō),當(dāng)時(shí)他買(mǎi)房時(shí),看著周邊沒(méi)小學(xué),確實(shí)很猶豫。后來(lái),看到這里將建沈莊小學(xué),才最終確定了購(gòu)房意向。

  東方今報(bào)記者也了解到,2011年,因附近區(qū)域小學(xué)生入學(xué)壓力大,金水區(qū)教體局決定在商城路和玉鳳路交叉口東北角建沈莊小學(xué)。但截至目前,該學(xué)校仍未開(kāi)工。在周邊小區(qū)居住的市民一臉無(wú)奈:方圓一公里都沒(méi)啥公辦小學(xué),孩子上學(xué)成了難題。

  同樣的情況,還包括管城區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)東校區(qū)(原定為白堤路小學(xué))。該小學(xué)從2011年就開(kāi)始規(guī)劃,但直到2014年1月才開(kāi)工建設(shè),如今主體工程即將完工。

  【探因】

  建成區(qū)土地緊張

  新建學(xué)校選址難

  緩解大班額和入學(xué)難的中小學(xué)建設(shè),為何會(huì)遭遇上述情況?采訪中,東方今報(bào)記者了解到,選址難是首要問(wèn)題。

  據(jù)了解,選址難的問(wèn)題,在建成區(qū)尤其突出。以中原區(qū)為例,2014年計(jì)劃新建5所學(xué)校,但兩所學(xué)校都因選址地塊上拆遷問(wèn)題,不得不進(jìn)行調(diào)整。

  計(jì)劃于2011年擴(kuò)建的鄭州市文化綠城雙語(yǔ)小學(xué),也遭遇這樣的問(wèn)題?!皩W(xué)校也想開(kāi)工,是小區(qū)業(yè)主不讓建,十來(lái)天前還鬧事呢!”文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)的門(mén)衛(wèi)師傅說(shuō),只要一開(kāi)工,就有鬧事的。

  文化綠城小區(qū)一業(yè)主告訴記者,文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)兩年前就準(zhǔn)備進(jìn)行擴(kuò)建工程,但該工程擴(kuò)建的土地為文化綠城小區(qū)原來(lái)規(guī)劃的活動(dòng)中心,在業(yè)主們的土地證明上明確顯示,該處土地屬于全體業(yè)主。

  “學(xué)校施工時(shí),并沒(méi)有出示《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》、《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》、《建筑工程施工許可證》、《國(guó)有土地使用證》等政府施工相關(guān)許可證?!痹摌I(yè)主表示,擴(kuò)建教學(xué)樓的地基離他們的墻只有不到2米的距離,向下挖五六米深,會(huì)讓整個(gè)樓體傾斜。

  手續(xù)和資金

  也是“攔路虎”

  東方今報(bào)記者了解到,2011年就確定要開(kāi)工建設(shè)的沈莊小學(xué),除了土地問(wèn)題外,一直無(wú)法開(kāi)工建設(shè)的另外一個(gè)重要原因是手續(xù)沒(méi)辦好。

  據(jù)了解,新建的中小學(xué)校,如果按照正常程序,要牽涉到規(guī)劃、土地、消防、供水、供電等眾多部門(mén),辦手續(xù)一項(xiàng),就大費(fèi)周折。為解決這個(gè)問(wèn)題,鄭州市政府專門(mén)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并設(shè)置相應(yīng)的機(jī)構(gòu),來(lái)進(jìn)行綜合協(xié)調(diào),以節(jié)省辦手續(xù)的時(shí)間。盡管這樣,因一些具體細(xì)化的問(wèn)題沒(méi)有明確規(guī)定,部分區(qū)仍存在著手續(xù)辦理難的問(wèn)題。

  還有一個(gè)重要的制約條件,就是資金。據(jù)了解,鄭州市新建學(xué)校的資金來(lái)源,小學(xué)由區(qū)財(cái)政負(fù)擔(dān),中學(xué)的主體工程由市和區(qū)兩級(jí)財(cái)政共同承擔(dān)。在建校資金預(yù)算上,也只是主體工程的預(yù)算,而沒(méi)有包括桌椅、教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器費(fèi)用。

  所以,即便是主體工程完工,但因設(shè)備等的預(yù)算不到位,也無(wú)法達(dá)到招生條件。

  開(kāi)發(fā)商配套建設(shè)

  “最后一期建”或不建

  記者還了解到,鄭州市區(qū)每年新建的中小學(xué)中,不少都是作為開(kāi)發(fā)商的配套工程進(jìn)行建設(shè)。

  開(kāi)發(fā)商配套建學(xué)校,政府部門(mén)向其撥付經(jīng)費(fèi),從而緩解新建小區(qū)適齡兒童入學(xué)難,聽(tīng)起來(lái)這是個(gè)不錯(cuò)的辦法,但在實(shí)際操作中,也存在著問(wèn)題。

  “我們要求一期工程就開(kāi)始建設(shè)中小學(xué),但部分開(kāi)發(fā)商都選擇在最后一期才建?!辈稍L中,一位不愿透露姓名的教體局工作人員介紹說(shuō),他們?cè)谏蠄?bào)學(xué)校的建設(shè)計(jì)劃時(shí),是按照開(kāi)發(fā)商一期配套的時(shí)間來(lái)算的,但開(kāi)發(fā)商如果選擇在二期、三期配建,可能就會(huì)晚一兩年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。還有的開(kāi)發(fā)商,則選擇逃避或者不建。

  數(shù)據(jù)顯示,從1995年至2011年,鄭州市區(qū)新建成的519個(gè)小區(qū),配套建設(shè)教育設(shè)施的小區(qū)僅占10%。

  對(duì)此,河南省社會(huì)科學(xué)院法學(xué)社會(huì)學(xué)專家祁雪蓮說(shuō),《鄭州市城市中小學(xué)校幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理?xiàng)l例》中提到的政策本身就比較模糊。比如開(kāi)發(fā)商不按規(guī)定配套建設(shè)中小學(xué)、幼兒園,該如何處罰,怎么避免開(kāi)發(fā)商逃避建校責(zé)任等,都應(yīng)該有一個(gè)明確的規(guī)定,并且有嚴(yán)格的監(jiān)管,這樣才能讓規(guī)劃中的學(xué)校落到實(shí)處。