“史亦嘗考，文亦嘗校，答辯近了，猶思幾度改論稿;家總要成，錢(qián)總要掙，奔走紅塵，莫忘曾經(jīng)是書(shū)生。”這是復(fù)旦大學(xué)陳正宏教授前幾年創(chuàng)作的一副對(duì)聯(lián)，曾廣泛流傳于網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了大眾關(guān)于“書(shū)生情節(jié)”的熱議。如今，又到了五四青年節(jié)，此時(shí)此刻，與青年人再次討論“書(shū)生情節(jié)”，很應(yīng)景也很有意義。

　　廣義而言，凡讀書(shū)識(shí)字者皆可稱(chēng)之為書(shū)生。但真正的書(shū)生，則是具備了兼濟(jì)天下的鴻鵠壯志和秉直浩蕩的凜然正氣，有仁有義，有理有節(jié)的國(guó)之棟梁。他們雖身處紅塵瑣事，仍堅(jiān)守本心;雖經(jīng)歷鄙夷嘲笑，仍砥礪前行。如今，以書(shū)生之名自居的青年越來(lái)越少，情愿徜徉書(shū)海的青年越來(lái)越少，甚至一提到書(shū)生、書(shū)本等字眼，一些世俗之人會(huì)選擇用無(wú)用、迂腐等詞語(yǔ)作為評(píng)價(jià)。越來(lái)越多的人，甚至是青年人，對(duì)變通、鉆營(yíng)之道不斷吹捧，著實(shí)令人唏噓。難道書(shū)生之名再?zèng)]有翻身正名的機(jī)會(huì)了嗎?我認(rèn)為，青年人應(yīng)莫忘“書(shū)生情節(jié)”。

　　莫忘胸懷天下?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”國(guó)勢(shì)危，則人人自危，即使?jié)M腹經(jīng)綸也報(bào)國(guó)無(wú)門(mén);國(guó)運(yùn)興，則家家俱興，即使身居簡(jiǎn)室仍怡然自樂(lè)。青年求知，應(yīng)以興業(yè)報(bào)國(guó)為己任，努力投身于中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！弊x書(shū)求知不僅僅是為了謀生立命，更是為了國(guó)家社稷、百姓蒼生。青年人應(yīng)像書(shū)生般心懷天下，情系百姓，提高人生站位，關(guān)心百姓疾苦，樂(lè)于為他人謀幸福。

　　莫忘立志成才。“志不立，天下無(wú)可成之事?！鼻嗄晏幱谌松鸩诫A段，偶有成功的喜悅和收獲，也常伴失敗的挫折和困惑，應(yīng)不斷成長(zhǎng)，不安現(xiàn)狀，不懼拼搏，不負(fù)昭華。當(dāng)身處順境時(shí)，莫當(dāng)溫水中的青蛙，應(yīng)居安思危，享受奮斗，不因成功而沖昏了清醒的頭腦，不因得到而放慢了成長(zhǎng)的腳步。當(dāng)身處逆境時(shí)，莫要自怨自艾，應(yīng)于低谷處積蓄力量，于痛苦中錘煉心智，厚積薄發(fā)，扭轉(zhuǎn)乾坤。

　　莫忘知行合一?！皩W(xué)所以益才也，礪所以致刃也?！鼻嗄耆藨?yīng)以書(shū)為師，見(jiàn)賢思齊，保持讀書(shū)的習(xí)慣，讓閱讀和思考成為一種享受，成為青年人流行的標(biāo)簽?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，緣知此事要躬行?！鼻嗄耆藨?yīng)擼起袖子、俯下身子，保持躬親的態(tài)度，不要因留戀優(yōu)渥的物質(zhì)而放棄鍛煉的機(jī)會(huì)，不要因膽怯知識(shí)的短板而畏懼大膽的創(chuàng)新?！扒啻菏怯脕?lái)奮斗的?！鼻嗄耆藨?yīng)充滿(mǎn)激情，滿(mǎn)懷熱情，保持向上的朝氣，遠(yuǎn)離戚戚之人，不做茍且之事，爭(zhēng)做源頭之活水、枯木之新芽，蕩濁滌清，抱樸守臻。

　　(鄭州市市政工程總公司 毛偉然)