行人從北京大學(xué)東南門前走過。3月23日攝新華社記者張宇攝
最近有報道稱“干部子女上北大比例持續(xù)攀升”，引起社會關(guān)注。真實情況到底如何？這項社會學(xué)研究的一位主要研究者告訴“中國網(wǎng)事”記者，這是斷章取義。
疑問一：干部子女上北大比例究竟有多少？
一家網(wǎng)站近日發(fā)出報道稱：一項社會學(xué)實證研究發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)90年代后，北京大學(xué)學(xué)生中，干部子女占比呈上升趨勢，到1997年，這一比例達到39.76%，首次超過專業(yè)技術(shù)人員子女，更遠超工人和農(nóng)民階層。北大學(xué)生中，來自干部家庭的比重超過其他階層。
記者聯(lián)系北大黨委宣傳部、招生辦、教務(wù)部等多個部門，相關(guān)負責(zé)人表示，對于學(xué)生中干部子女的比例問題，學(xué)校未做過專門的統(tǒng)計。
同時，北大黨委宣傳部負責(zé)人認為，“干部”的定義很寬泛，從報道中看來，研究者僅從學(xué)生填寫學(xué)籍表的內(nèi)容來劃分干部、工人、農(nóng)民等家庭成分，得出的結(jié)論并不十分準(zhǔn)確。
南京大學(xué)歷史系講師梁晨是報道中提到的主要研究者之一，他接受記者采訪時說：“我對研究引起眾多人的關(guān)注和爭議感到很意外，我們不是做社會問題調(diào)查，而是一個歷史資料分析?！?/p>
他表示，他們的研究論文對“干部”等身份劃分非常寬泛，并不是嚴格的社會學(xué)意義上的定義，只是根據(jù)學(xué)生學(xué)籍表填的內(nèi)容劃分。多數(shù)媒體沒有看過他們的論文原本，只是對論文進行片段式的解讀，有斷章取義之嫌。
疑問二：研究者如何獲得大量的數(shù)據(jù)？
記者從北大多個部門了解到，學(xué)校對于學(xué)生檔案一直進行嚴格的管理，查看學(xué)生檔案必須提出申請并經(jīng)過教務(wù)部門的批準(zhǔn)，一般人無法查看學(xué)生檔案。
此外，報道中提到“研究基于對1952年至2002年北京大學(xué)近50年間的學(xué)生檔案”。而據(jù)記者了解，每年北大錄取的新生達數(shù)千人。北大黨委宣傳部負責(zé)人表示，采集、分析、研究50年里所有學(xué)生的數(shù)據(jù)，研究者是如何獲得如此眾多數(shù)據(jù)的？
對此，梁晨說，幾年前，北大對已有的學(xué)生學(xué)籍資料進行電子化保存，他們受北大邀請參與這項工作時，順便對學(xué)生入學(xué)填的學(xué)籍表進行了一些社會學(xué)分析，并得出了相應(yīng)的結(jié)論。
對于“干部”的概念，大部分網(wǎng)友的理解是“官員”“領(lǐng)導(dǎo)”，網(wǎng)友的質(zhì)疑也是由此產(chǎn)生。根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典的解釋，干部指國家機關(guān)、軍隊、人民團體中的公職人員，其中士兵、勤雜人員除外。梁晨表示，自己也不了解“干部”的定義和范疇，只是檔案上怎么填就怎么統(tǒng)計。
疑問三：為何干部子女容易上北大？
(調(diào)查)對于“干部子女上北大比例持續(xù)攀升”的報道，網(wǎng)民“山東小漢”說：“憑什么干部子女更容易進北大？上北大何時變成拼爹比權(quán)了？”“小貓飛飛”表示，能考上北大的學(xué)生絕對是高中生中的“天之驕子”，在許多中西部的普通地級市，一年也就只能出一兩個這樣的“驕子”，我們不禁要問，為什么干部子女讀書這么厲害？
網(wǎng)民“聶征”說：“教育資源的分配不均使得農(nóng)村和城市低收入家庭的孩子一開始就輸在了起跑線上，甚至干部們都不再需要通過錢權(quán)搞什么暗箱操作，各種優(yōu)質(zhì)社會資源的傾斜已經(jīng)提供了足夠多的機會把他們的孩子培養(yǎng)成精英?！?/p>
北大教育學(xué)院丁小浩教授多年來一直從事中國高等教育入學(xué)機會均等化程度的研究。她認為，上世紀(jì)90年代以來中國高等教育入學(xué)機會的均等化程度發(fā)生了變化。對國內(nèi)現(xiàn)有相關(guān)實證研究進行的分析表明,如果考慮高等院校內(nèi)部分層的因素,則優(yōu)質(zhì)高等教育資源有更傾向于經(jīng)濟背景好和社會地位高的群體的趨勢。
丁小浩說，質(zhì)量差異是衡量中國高等教育系統(tǒng)的機會均等性更深層的指標(biāo)。而要實現(xiàn)嚴格意義上的高等教育入學(xué)機會均等,無論在發(fā)達國家還是在發(fā)展中國家仍是一種近乎烏托邦式的理想，但對機會均等的不懈追求永遠是各國政策制定者們所不應(yīng)該輕視的。如果機會均等的理念受到不應(yīng)有的踐踏,家庭社會經(jīng)濟背景成為一個人能否進入高等教育的決定因素,由此產(chǎn)生的不良社會影響將是深刻和長遠的。
北京航空航天大學(xué)首都高等教育發(fā)展研究基地首席專家鄭曉齊認為，初、中等教育的公平是在社會財富分配不均等的情況下保障社會公平最有效也是最重要的方法,同時也是保障高等教育機會公平最重要的方法。他建議全國各地各級的重點初、高中學(xué)校應(yīng)多開設(shè)類似北京一些中學(xué)已存在的“宏志班”，專門招收來自城鄉(xiāng)困難群體的優(yōu)秀學(xué)生，將優(yōu)質(zhì)教育資源向弱勢群體傾斜。(“中國網(wǎng)事”記者李江濤 王思海 凌軍輝)
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