近日，杭州“實(shí)習(xí)護(hù)士虐待新生嬰兒”的消息引起廣泛關(guān)注，該實(shí)習(xí)護(hù)士肖詩(shī)雨所在的浙江中醫(yī)藥大學(xué)3日通報(bào)，已責(zé)令其停止實(shí)習(xí)，并作出深刻檢查。
這樣的事件并不陌生。前兩年，網(wǎng)上曾流傳一組“玩尸女”的照片，一群醫(yī)學(xué)院學(xué)生擺出各種姿勢(shì)，玩弄頭蓋骨等人體教具，同樣引起軒然大波。也許這些只是極端的個(gè)案，但個(gè)別醫(yī)學(xué)生缺少對(duì)生命的敬畏感、沒(méi)有同情心的現(xiàn)象讓人擔(dān)憂。醫(yī)學(xué)本來(lái)就是一門與生命打交道的學(xué)科，面對(duì)疾病與死亡，沒(méi)有足夠同情心與責(zé)任感的人，邁入這一學(xué)科，不但會(huì)給自己帶來(lái)“麻煩”，還可能會(huì)給很多人帶來(lái)“麻煩”。
在發(fā)達(dá)國(guó)家，為了招錄合適的人投身醫(yī)學(xué)，往往除了高考成績(jī)外，醫(yī)學(xué)院還會(huì)根據(jù)考生的個(gè)人信息（自傳、面試、社區(qū)服務(wù)記錄）來(lái)評(píng)估他們是否適合學(xué)醫(yī)，是否具備從醫(yī)的興趣與職業(yè)信仰。而我們的慣例是，分?jǐn)?shù)代表一切。一些學(xué)生糊里糊涂就上了醫(yī)學(xué)院，直至畢業(yè)實(shí)習(xí)，還都不清楚職業(yè)底線。而在高校瘋狂擴(kuò)招的背景下，醫(yī)學(xué)院教育質(zhì)量也出現(xiàn)下滑。更為不幸的是，由于當(dāng)下醫(yī)療環(huán)境尚不太理想，工作壓力大、待遇微薄、醫(yī)患矛盾令從業(yè)者頭疼等問(wèn)題，使醫(yī)學(xué)生改行、逃離醫(yī)院已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。如果這些醫(yī)學(xué)生抱著這種未必從醫(yī)的心態(tài)來(lái)參加實(shí)習(xí)，對(duì)自己要求放松，甚至出現(xiàn)違紀(jì)行為及怠慢病人，就不足為奇。
處分一個(gè)實(shí)習(xí)生很容易，但卻解決不了根本問(wèn)題。要減少醫(yī)學(xué)生身上的這種“無(wú)所謂”，一是學(xué)校應(yīng)選擇合適的人投身醫(yī)療行業(yè)；二是狠抓教育質(zhì)量，不僅僅是專業(yè)學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括人文醫(yī)學(xué)的熏陶；三是理順醫(yī)患關(guān)系，創(chuàng)造良好的執(zhí)業(yè)環(huán)境，讓醫(yī)護(hù)工作者愿意扎根醫(yī)院，珍惜自己的職業(yè)。（吳帥 醫(yī)生）
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