答案是按漢語拼音的4個(gè)聲調(diào)來分的。
小雨和其他孩子被老師帶到別處單獨(dú)面試后，幾百位家長被安排在大教室里等候，順便填表格，注明工作單位、住處、學(xué)歷，以及“你能為學(xué)校做點(diǎn)什么”……有心機(jī)的家長，早已準(zhǔn)備好一份頗具特色的個(gè)人簡歷，附在登記表后。
張琳已經(jīng)做了最壞的打算，大不了自己片區(qū)的學(xué)?？隙苌稀！捌瑓^(qū)的小學(xué)也還不錯(cuò)，就是老學(xué)校，硬件不好”，她安慰自己。和張琳一樣，小區(qū)里有七八家都在這所學(xué)校報(bào)了名，不過都是“用來保底”，一旦“擇?！背晒Γ氨５住本蛯⒈环艞?。
忐忑了兩個(gè)月后，張琳終于收到了兩份學(xué)校的入學(xué)通知書，心里的一塊石頭才算落地。經(jīng)過一番輾轉(zhuǎn)，她收到了一個(gè)銀行賬戶，并心知肚明地向里面匯了3萬元錢：這是跨區(qū)上學(xué)需交納的“擇校費(fèi)”，雖屬明令禁止的收費(fèi)項(xiàng)目，可作為家長，既然好學(xué)校收了自己的孩子，交點(diǎn)錢并不成問題，“沒辦法，誰不想讓孩子上更好的學(xué)校??！”張琳說。
為什么選小學(xué)？是升初中的關(guān)鍵
到現(xiàn)在，張琳仍然覺得為了孩子上學(xué)的事，自己操心不夠，“鄰居里有想讓孩子上好學(xué)校的，早就買學(xué)區(qū)房了”。
家住朝陽區(qū)的王磊便是未雨綢繆的家長之一。他們的女兒珊珊，一年前才剛上幼兒園，但夫婦倆已經(jīng)開始研究那些海量的“擇校秘笈”，并對(duì)癥實(shí)踐。
為了應(yīng)對(duì)小學(xué)入學(xué)測(cè)試，王磊的妻子每天教孩子認(rèn)圖形、數(shù)字排列，周末帶孩子上舞蹈課、鋼琴課；即便現(xiàn)在是在一家私立“雙語”幼兒園，還是給孩子報(bào)了個(gè)課外英語班……
王磊家所歸屬的片區(qū)學(xué)校是一所新籌建的小學(xué)，考察了幾次后，王磊對(duì)其師資水平產(chǎn)生了擔(dān)憂，“為什么選擇小學(xué)啊，是升初中的關(guān)鍵?！?/p>
在北京，小學(xué)升初中的主要途徑是“對(duì)口入學(xué)”，即一所小學(xué)和三四所中學(xué)結(jié)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，該小學(xué)的畢業(yè)生在這幾所中學(xué)中擇校升學(xué)。這本是按“就近入學(xué)”原則制訂出的政策，但在“擇?！北荒S的情況下，熱門中學(xué)的對(duì)口小學(xué)身價(jià)水漲船高，家長希望能夠在孩子入小學(xué)時(shí)“一次投資”，就可以獲得重點(diǎn)初中、甚至重點(diǎn)高中的“長遠(yuǎn)收益”。
作為“對(duì)口入學(xué)”原則的補(bǔ)充，北京的小升初還有“推優(yōu)政策”——不同小學(xué)擁有不同向重點(diǎn)中學(xué)推薦優(yōu)秀學(xué)生的名額；以及“占坑班”——公辦重點(diǎn)學(xué)校自辦或與社會(huì)機(jī)構(gòu)合辦、面向小學(xué)生的學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，替重點(diǎn)中學(xué)選拔學(xué)生。因?yàn)樽詈笮Ч煌?，占坑班被家長們分成“金坑”“銀坑”“土坑”“糞坑”等不同類型。
據(jù)2011年8月由21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《北京小升初項(xiàng)目總報(bào)告》，在集中了最多優(yōu)質(zhì)教育資源的北京東城、西城、海淀三個(gè)區(qū)，推優(yōu)、特長、占坑及共建等各種形式的擇校比例已經(jīng)超過了電腦派位、就近入學(xué)的比例。
王磊家其實(shí)比較幸運(yùn)——妻子在西城區(qū)一家國企，和附近的一所重點(diǎn)小學(xué)有“共建關(guān)系”，單位每年有名額，適齡職工子女可以“破例跨區(qū)”上這所學(xué)校。
不過，共建名額也要競爭。在江蘇鹽城，支柱國企、高校、政府部門都曾入股辦學(xué)，作為回報(bào)，每15萬股金，每年有1個(gè)入學(xué)指標(biāo)，股東單位把入學(xué)指標(biāo)作為福利發(fā)給員工，指標(biāo)不夠，股東可以委托學(xué)校出題，在單位內(nèi)部選拔；私人股東掌握的名額則成為“黑市”商品，鹽城初級(jí)中學(xué)的“名額轉(zhuǎn)讓費(fèi)”，一度被炒到了3萬5千元一個(gè)。
除此之外，還有一些名額，是像王磊這樣的普通家長們高攀不上的“條子生”。
“沒名額我都不知道該咋考慮啊，是找人？還是花錢？……” 但有一點(diǎn)王磊是肯定的，就是無論如何也不上片區(qū)的小學(xué)，“怎么樣也要去個(gè)重點(diǎn)”。
擇校競爭，各顯神通。原香港中文大學(xué)教授盧乃桂一語中的，“中國大陸的擇校主要體現(xiàn)為一種由廣大家長自下而上發(fā)起，以金錢、關(guān)系以及權(quán)力等方式競逐公立(重點(diǎn))學(xué)校優(yōu)質(zhì)學(xué)額的現(xiàn)象?！?/p>
“如果沒有條件上的差距，
誰不愿意就近入學(xué)呢？”
曾曉東教授主持的調(diào)查中，有一個(gè)數(shù)字讓她驚訝，“所有被調(diào)查城市中，超過70%的家長都贊成擇校?！?/p>
對(duì)此，王磊很無奈：“如果沒有條件上的差距，誰不愿意就近入學(xué)呢？”
據(jù)《北京小升初項(xiàng)目總報(bào)告》，一些被家長稱為“牛小”的小學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備從英國進(jìn)口，校慶儀式在人民大會(huì)堂舉行，運(yùn)動(dòng)會(huì)在鳥巢舉行，學(xué)生文藝表演在國家大劇院舉行。
教育資源不均衡被認(rèn)為是擇校熱的直接原因。細(xì)究起來，在新中國建立初期短暫確立的重點(diǎn)學(xué)校制度、恢復(fù)高考后實(shí)行的發(fā)展重點(diǎn)中小學(xué)等政策，改革開放經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、并導(dǎo)致城鄉(xiāng)之間差距擴(kuò)大，獨(dú)生子女政策讓家長追求優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望日益迫切……這些社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)背景，都是擇校現(xiàn)象的深層注解。
“城市的擇?，F(xiàn)象比農(nóng)村的返校現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的擇校問題比欠發(fā)達(dá)地區(qū)的嚴(yán)重?！蹦暇煼洞髮W(xué)教授吳亮奎對(duì)《中國新聞周刊》表示，“擇校問題表面上看是一個(gè)教育問題，其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問題?！?/p>
當(dāng)超過7成的家長都贊成擇校時(shí)，他們的焦慮已經(jīng)成為一種社會(huì)焦慮。將競爭力作為終極目標(biāo)的家長們，越來越多地考慮10年后的另一種選擇：出國。為此，他們必須在每一階段深思熟慮。
“可以肯定，普通高中跟公立學(xué)校相比，毫無競爭力。”家住順義區(qū)的林竹最終為孩子選擇了附近的一所私立學(xué)校。她不用像公立學(xué)校一樣考慮過年過節(jié)給老師送什么禮，入學(xué)不需要特別面試，不用學(xué)奧數(shù)，車接車送，包一天三餐，而且教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度特別親切。據(jù)說，一位老師在學(xué)校批評(píng)了一位學(xué)生，放學(xué)后還特地打電話問家長，孩子有沒有因此而不高興。
盡管這所學(xué)校學(xué)費(fèi)不菲，一年6萬塊，但她算了一筆賬：在中關(guān)村附近上一所好的公立學(xué)校，找關(guān)系、擇校費(fèi)、找房子，一年下來最少要十幾萬。
這所私立學(xué)校為從幼兒園到高中一貫制。到了高中，學(xué)校會(huì)分劍橋高中和普通高中，前者針對(duì)出國留學(xué)，后者則是國內(nèi)大學(xué)方向。
高斌的兒子今年剛?cè)胗變簣@，但已經(jīng)想好，以后“要鋪一條讓孩子出國留學(xué)的路”。因此，他對(duì)于幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，只有一個(gè)擇校準(zhǔn)則——真正注重素質(zhì)教育的好學(xué)校。
上幼兒園之前，3歲的兒子就被高斌安排到“全英語”環(huán)境生活，每天八九個(gè)年齡相仿的孩子跟著一個(gè)英語老師做游戲，家長可以在旁邊照看，但“不能用中文說話”。
“每個(gè)家長心中好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣?！痹诟弑笱劾?，大部分升學(xué)率高的學(xué)?？蛇_(dá)不到他的好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。遍訪京城，他終于發(fā)現(xiàn)了一所中學(xué)符合自己的標(biāo)準(zhǔn)——注重提高學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，是在搞真正的素質(zhì)教育。
“家長們對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的需求是值得尊重的。第一步，至少要讓擇校變得可被討論?！痹鴷詵|對(duì)《中國新聞周刊》表示。
在她看來，“‘就近入學(xué)’只能是一種政策目標(biāo)上的完美?！痹谌丝诹鲃?dòng)的現(xiàn)實(shí)需求與社會(huì)分層環(huán)境下，國家應(yīng)該放棄這種完美，通過標(biāo)準(zhǔn)透明、程序公開，在陽光下運(yùn)作招生，公辦學(xué)?？梢詤^(qū)分為精英和普通，并借助民辦和補(bǔ)習(xí)學(xué)校，嚴(yán)格學(xué)區(qū)劃片標(biāo)準(zhǔn)，分擔(dān)擇校壓力。
不過這樣的觀點(diǎn)，在教育學(xué)界并不占主流地位。21世紀(jì)教育研究院院長楊東平教授便旗幟鮮明地表示，要取消擇校制度，堅(jiān)持就近入學(xué)?！罢霉藏?cái)政提供的公辦教育，尤其在義務(wù)教育階段，是一種普適性的基本公共服務(wù)。公辦學(xué)校不允許分成三六九等，所以選擇性應(yīng)該體現(xiàn)在民辦學(xué)校上。公辦不擇校，擇校找民辦?！?/p>
關(guān)于擇校的立場(chǎng)，學(xué)界觀點(diǎn)異同。然而，不論是公眾意見，還是擇校產(chǎn)生的后果，中國教育界一直缺乏實(shí)證研究數(shù)據(jù)。
進(jìn)入21世紀(jì)，國家政策終于轉(zhuǎn)為關(guān)注教育均衡、增強(qiáng)薄弱學(xué)校以解決擇校現(xiàn)象。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出：“義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)?！袑?shí)解決區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段擇校問題等。”
9月13日，教育部表示，要把區(qū)域內(nèi)學(xué)生就近入學(xué)比率和招收擇校生的比率納入考核教育部門和學(xué)校的指標(biāo)體系，切實(shí)緩解“擇校熱”。
當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)家長來說，這樣的進(jìn)程仍然緩慢無期，指望不上。他們的所有目光和心情，仍然在唯一的孩子身上。
開學(xué)一周多了，張琳的“家長qq群”每天都有人在討論孩子上學(xué)的事，發(fā)什么書了，形體褲和彩色粉筆在哪買，留了什么作業(yè)……最近，家長們討論的話題是，教師節(jié)該送什么禮、怎么送。
以為如釋重負(fù)的張琳這才意識(shí)到，入了小學(xué)根本不是得到解脫，簡直是又上了一層“小夾板”。現(xiàn)在，兒子小雨從周一到周五的課后輔導(dǎo)課都被安排滿了，科普魔術(shù)，小小建筑師，書法……張琳的考慮是：“都學(xué)著，誰知道以后哪個(gè)有用?！?/p>
說起現(xiàn)在最擔(dān)心的事，張琳想了一會(huì)兒，“高考，全家戶口都不在這，不知道以后什么政策?！?(應(yīng)采訪對(duì)象要求，本文中所有受訪對(duì)象均為化名)
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