映象網(wǎng)訊（記者 趙媛 高冬麗）我省將制定普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則，探索校長(zhǎng)職級(jí)制，此舉有望促進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)注于教育管理，改進(jìn)教育質(zhì)量。
昨天，我省舉行全省教師工作會(huì)，即將出臺(tái)的《關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)（討論稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《意見(jiàn)》”）提出，我省將探索校長(zhǎng)職級(jí)制。
此舉將打破原來(lái)的終身制，使校長(zhǎng)由“職務(wù)”向“職業(yè)”進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，更專(zhuān)注于教育管理，利于催生更多的“熊貓老師”。
政策：中小學(xué)校長(zhǎng)或?qū)⒄簟肮倜薄?/strong>
9日，我省即將出臺(tái)的《關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（討論稿）提出，我省將制定普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則，探索校長(zhǎng)職級(jí)制。
什么是校長(zhǎng)職級(jí)制？
據(jù)了解，校長(zhǎng)職級(jí)制指依照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把校長(zhǎng)分為不同的級(jí)別，打破原來(lái)的終身制而代之以聘任制，體現(xiàn)了校長(zhǎng)由“職務(wù)”向“職業(yè)”的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，使校長(zhǎng)的正常流動(dòng)成為可能。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)是套用機(jī)關(guān)行政級(jí)別來(lái)確定校長(zhǎng)行政職務(wù)的，這就使得有些校長(zhǎng)在學(xué)校干了十幾年，做出了實(shí)績(jī)與貢獻(xiàn)，待遇卻不高，讓他們?nèi)菀住靶睦聿黄胶狻薄?/p>
而校長(zhǎng)職級(jí)制將有望扭轉(zhuǎn)這種狀況。
外地：上海、青島等地已試行校長(zhǎng)職級(jí)制
其實(shí)，在此之前，全國(guó)很多地方都已經(jīng)在推行校長(zhǎng)職級(jí)制。
1999年，山東省濰坊市就在高密試點(diǎn)校長(zhǎng)職級(jí)制，到2004年底，職級(jí)制在濰坊市全面推行。
2001年，上海就開(kāi)始推廣中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制，共十二個(gè)等級(jí)，呈完善的“梯子結(jié)構(gòu)”，每個(gè)等級(jí)均有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，兩年通過(guò)一次考級(jí)，便有機(jī)會(huì)晉升一個(gè)等級(jí)，具有激勵(lì)功能。
2012年，廣東中山市在2004年實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制改革的基礎(chǔ)上啟動(dòng)了新一輪校長(zhǎng)職級(jí)制改革，全市300多所公辦中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)將去“行政化”，申報(bào)3個(gè)序列4級(jí)7等的職級(jí)，其中最高職級(jí)為“特級(jí)校長(zhǎng)”。
2013年，青島也開(kāi)始試點(diǎn)校長(zhǎng)職級(jí)制。
改變：專(zhuān)注管理 校長(zhǎng)成為專(zhuān)業(yè)崗位
“這是校長(zhǎng)去行政化的最好平臺(tái)?！编嵵菀恢行ｉL(zhǎng)朱丹表示，這項(xiàng)改革能使官場(chǎng)與學(xué)場(chǎng)真正分開(kāi)，讓校長(zhǎng)能靜下心來(lái)研究學(xué)校管理。
“去行政化后，校長(zhǎng)就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)崗位?！编嵵荻行ｉL(zhǎng)王瑞表示。
據(jù)了解，目前，鄭州市的校長(zhǎng)有行政化級(jí)別的，還有已經(jīng)去行政化級(jí)別的，因?yàn)榧?jí)別的不對(duì)等使得校長(zhǎng)們?cè)诮涣鲿r(shí)并不是很順暢，去行政化后，校長(zhǎng)們可以平等地進(jìn)行溝通，也不用再疲于應(yīng)付和教育無(wú)關(guān)的會(huì)議與培訓(xùn)。
設(shè)想：校長(zhǎng)職級(jí)有望與工資掛鉤
目前，按照工資制度，中小學(xué)校長(zhǎng)收入大致相當(dāng)于中等職稱(chēng)的教師。這種不合理的狀況，嚴(yán)重影響了校長(zhǎng)的積極性。
據(jù)了解，在已經(jīng)試行校長(zhǎng)職級(jí)制的地方，校長(zhǎng)的職級(jí)已經(jīng)與工資掛鉤。
比如，中山在保留校長(zhǎng)原有待遇基礎(chǔ)上，另增設(shè)校長(zhǎng)職級(jí)津貼，按校長(zhǎng)職級(jí)發(fā)放職級(jí)津貼，每月600~3000元不等。其中，高中、初中、小學(xué)的初級(jí)校長(zhǎng)一律為600元，而中級(jí)校長(zhǎng)月津貼900~1300元不等，高級(jí)校長(zhǎng)1500~2300元不等。特級(jí)高中（中職）校長(zhǎng)津貼最高為3000元/月，特級(jí)初中校長(zhǎng)則為2700元/月，特級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)為2400元/月。
據(jù)了解，中山的一位高級(jí)校長(zhǎng)，工資能達(dá)到7000多元，如果再評(píng)上特級(jí)校長(zhǎng)，那么待遇還將上個(gè)臺(tái)階。
“如果在咱這兒能實(shí)行，這肯定能極大激發(fā)校長(zhǎng)工作的積極性?！币晃恢袑W(xué)校長(zhǎng)說(shuō)。
“要將校長(zhǎng)職級(jí)制改革實(shí)行好，就必須先研究出與之相配套的政策?！编嵵荽髮W(xué)教育系教授王獻(xiàn)玲認(rèn)為，只有制定與之配套的政策，并注意與原有政策的銜接，才能真正把優(yōu)秀人才吸引到校長(zhǎng)崗位上，有利于調(diào)動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)的工作積極性。
其他舉措：
2020年，專(zhuān)任教師總量將達(dá)到146.45萬(wàn)人
學(xué)校的師資是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，在昨天的會(huì)議上，《意見(jiàn)》給出了要求和目標(biāo)：到2020年，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師總量達(dá)146.45萬(wàn)人。其中，學(xué)前教育專(zhuān)任教師22.3萬(wàn)人，義務(wù)教育專(zhuān)任教 師80萬(wàn)人，普通高中專(zhuān)任教師16.4萬(wàn)人，中等職業(yè)教育專(zhuān)任教師11.6萬(wàn)人，普通高等學(xué)校專(zhuān)任教師15.7萬(wàn)人，特殊教育專(zhuān)任教師4500人。
另外，到2020年，幼兒園教師基本具備專(zhuān)科以上學(xué)歷，義務(wù)教育階段教師基本具備本科以上學(xué)歷，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校具有研究生學(xué)歷教師比例大幅提高，高等學(xué)校教師基本具有碩士以上學(xué)位，本科院校具有博士學(xué)位教師比例達(dá)到40%以上。
爭(zhēng)取教師“同城同待遇”
我省提出，要結(jié)合我省實(shí)際，穩(wěn)步提高教師工資待遇，研究完善績(jī)效工資有關(guān)政策，爭(zhēng)取“同城同待遇”，進(jìn)一步提高教師收入水平。將對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)任教的中小學(xué)教師實(shí)行工資傾斜政策，對(duì)在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師予以生活補(bǔ)貼。
我省還將完善幼兒園教師待遇保障政策，對(duì)農(nóng)村幼兒園教師實(shí)行工資傾斜政策。
師德不過(guò)關(guān)“一票否決”
最近，校園性侵案件的頻頻發(fā)生，也讓師德成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
根據(jù)《意見(jiàn)》，我省將建師德考評(píng)制度。將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，對(duì)教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。
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