“無論是正在開展第二批活動的單位還是已經(jīng)告一段落的第一批活動的單位,都要在改進作風(fēng)上講認真,做到善始善終、善作善成。不能表面上熱熱鬧鬧,實際上用形式主義反對形式主義”。習(xí)近平總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會上的重要講話,要求明確,擲地有聲,為我們深入開展教育實踐活動,進一步加強黨的作風(fēng)建設(shè),提供了重要遵循,指明了努力方向。
真學(xué)、真查、真改、真做,我省第一批教育實踐活動嚴(yán)格落實中央要求,積極突出河南特色,成效明顯。第二批教育實踐活動在群眾的家門口開展,觸及的矛盾和問題更加具體,群眾的期待也會更高。群眾反映強烈的突出問題必須即知即改、立行立改,才能得到群眾的認可和支持?！八娘L(fēng)”問題具有反復(fù)性、頑固性,不能指望畢其功于一役,“過去騎自行車與老百姓接觸挺多,坐上小汽車了反而接觸少了”并非個別現(xiàn)象;有的地方和單位態(tài)度不端正,在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中“搞變通”、“打折扣”、使歪招,“四風(fēng)”穿個“馬甲”照樣存在;還有的材料寫了一大堆、規(guī)章制度掛滿墻,表面如火如荼,實則一地雞毛,看似動作不少,其實避重就輕,沒有解決多少實際問題。
“形式主義害死人”。以形式主義為代表的“四風(fēng)”問題,雖然有多種表現(xiàn)形式及復(fù)雜成因,但只要有嚴(yán)格的尺度來衡量、有堅定的決心來糾正,就能看得清楚、認識明白、解決到位。反“四風(fēng)”、轉(zhuǎn)作風(fēng),首先要講認真,始終真抓實做,以學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神為主線、以“一學(xué)三促四抓”為有效載體,在思想上嚴(yán)起來、整改上嚴(yán)起來、正風(fēng)肅紀(jì)上嚴(yán)起來,決不敷衍了事,決不降格以求,在抓常、抓細、抓長上下功夫,防止和避免活動走形變味、做成夾生飯。
經(jīng)常抓、見常態(tài)?！拔崛杖∥嵘怼?黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須始終繃緊廉潔從政這根弦,把反“四風(fēng)”作為日常工作和生活的準(zhǔn)則,養(yǎng)成好的習(xí)慣,培養(yǎng)清廉作風(fēng)。抓常就是要經(jīng)常抓,要把作風(fēng)建設(shè)擺上重要位置,有機融入日常工作,做到管事就管人,管人就管思想、管作風(fēng),以扎實的作風(fēng)確保各項工作有效推進,形成抓作風(fēng)促工作、抓工作強作風(fēng)的良性循環(huán)。
深入抓、見實效。千里之堤,潰于蟻穴。細節(jié)決定成敗,反對“四風(fēng)”無小事,勿以惡小而為之。要有防微杜漸的意識,常思量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。抓細就是要深入抓,要對干部群眾特別是基層群眾反映的作風(fēng)問題一一回應(yīng)、認真解決。要透過現(xiàn)象看本質(zhì),在解決個別具體問題的同時,著力解決面上的普遍性問題,最終達到群眾的滿意。
持久抓、見長效。冰凍三尺,非一日之寒,“四風(fēng)”之弊,由來已久,要想徹底解決“四風(fēng)”問題,必須持之以恒,建立長效機制。抓長就是反復(fù)抓,任何事情只有堅持做下去才能取得實效,不能三天打魚兩天曬網(wǎng),集中抓的時候雷霆萬鈞,平時放任自流。要認真落實作風(fēng)建設(shè)各項制度,做到有章必循、違規(guī)必究。要通過深化改革,從體制機制層面進一步破題,為作風(fēng)建設(shè)提供長效化的制度保障。
作風(fēng)建設(shè)是永恒課題,讓我們以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo),察真情、說實話,出真招、辦實事,下真功、求實效,堅持第一批活動落實整改不放松,扎實推進第二批活動每個環(huán)節(jié)不懈怠,以作風(fēng)建設(shè)的新成效推動我省各項事業(yè)取得新業(yè)績。
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