【考試科目之變】
變化1
取消文理分科,高考科目改為“3+3”
據(jù)省教育廳通報,從2018年秋季入學的普通高中一年級學生起,我省高考科目設置將正式改變——增強統(tǒng)一高考與高中學習的關聯(lián)度,不分文理科。
統(tǒng)一高考的總成績由語文、數(shù)學、外語(含外語聽力)3個科目成績和高中學業(yè)水平3個選考科目考試成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語分值不變。
計入高校招生錄取總成績的3個科目,由學生根據(jù)擬報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇。選考科目考試由省統(tǒng)一命題,全省統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績。
大河報記者了解到,選考科目考試時間安排在高三下學期的期末,隨6月份的統(tǒng)一高考一起考試,在高考三個科目(語數(shù)外)考試之后進行。選考科目一經確定,不得變更。每個學生一次考試機會。
解讀|2018年上高一的學生受影響最大
文理科合并,哪批學生將受到最大的影響?
據(jù)省招辦副主任杜習民介紹,教育部批準河南等17個省在2018年啟動高考改革,主要基于到2017年,國家在上海市、浙江省的第一輪試點才能完成一屆高中生的試點周期,屆時,我省將可充分借鑒試點省份的改革經驗,完善相關政策措施,有利于更加平穩(wěn)地推進高考綜合改革。
“也就是說,2018年,全省秋季入學的高一新生將開始受到影響。”杜習民說,到2021年這批學生參加高考時,自主選擇的3個科目將計入高考總成績。普通高中2017級以及之前的在校生仍按原辦法參加考試。
王繼東說,這次改革,無論是選擇什么樣的考試方式,還是選定哪些選考科目,都著力擴大學生的選擇機會,改變了現(xiàn)在文理分科2選1的現(xiàn)狀,更好地保障了學生學習和考試的選擇權。實現(xiàn)“學其所好”“考其所長”,引導學生打牢基礎、特長發(fā)展,從而增強學生的考試自信,當然,也會從一定程度上減輕考生的考試心理壓力。
回應|“3+3”選科,是從高一開始還是到高考再選?
“‘3+3’選科學習,學生是從高一開始;還是高一起所有科目都學,到高考才3+3選科高考,求解答!”昨日,大河客戶端直播本次新聞通氣會時,不少網(wǎng)友如是發(fā)問。
對此,省教育廳回應,實行新方案后,我省普通高中學業(yè)水平考試將分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試。
語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10個科目,均列入學業(yè)水平合格性考試范圍??荚噷嵭腥〗y(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績,其中信息技術學科實行無紙化考試。
計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個自選科目,由省統(tǒng)一命題,全省統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績,時間安排在高三下學期的期末,隨6月統(tǒng)一高考一起考試。
“也就是說,高一開始,每個學生須學習所有科目;到高考之時,再自主選擇3個科目?!笔〗逃龔d相關負責人解釋說。
變化2
外語可考兩次增加聽力測試
據(jù)杜習民介紹,高考綜合改革后考試科目的另一個變化是,外語提供兩次考試機會,增加聽力考試內容。
“增加聽力考試內容后,對推進外語教學改革,將會發(fā)揮重要的指導作用。各科目的考試內容將會進一步增強基礎性、綜合性,加強學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查?!倍帕暶裾f。
兩次機會如何提供?省教育廳通報,將會在隨后制定普通高??荚囌猩贫染C合改革方案時明確。
高考一直以來都是人們比較關心的問題,自河南公布了高考改革以來,這個話題更是牽動著無數(shù)考生和家長的心。9月5日,鄭州教育界6位大咖做客大象融媒直播間,談了高考、綜合素質評價等。
每個學生一次考試機會,高中階段其他學校在校學生和社會人員參加選考科目考試隨普通高中高三學生進行。合格選考科目考試成績當年有效,轉換為相應分值后計入高校招生錄取總成績,作為高校招生錄取的依據(jù)之一。
現(xiàn)場,省教育廳學生工作處處長王繼東介紹說,8月12日,省政府印發(fā)了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》,以此為標志,我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。
8月23日上午9時,河南省教育廳召開新聞通氣會,通報了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《方案》)的有關情況。
8月23日上午9時,河南省教育廳召開新聞通氣會。
今次公布高考改革方案的四川就指出,從2021年開始,四川外語科目將提供兩次考試機會。
文理不分科已成各地高考改革趨勢。
根據(jù)《意見》要求,2014年啟動考試招生制度改革試點,2017年全面推進,到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
要改革現(xiàn)行高考模式,必然將所撬動基礎教育階段改革。只有最大限度地滿足各方權益需求,也給高考劃出一塊緩沖區(qū)。
3月10日(星期四)15時,十二屆全國人大四次會議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行記者會,邀請教育部部長袁貴仁就“教育改革和發(fā)展”的相關問題回答中外記者的提問。袁貴仁:你提的問題我看到“兩會”期間代表委員提出過,在出臺這個考試招生制度改革文件之后,這個問題一直就有討論。
各地高考改革大幕正漸次拉開。對于外語科目,河北、廣東、江西、寧夏、青海等地均明確,外語科目提供兩次考試機會,考生可選擇其中較高一次考試成績計入。
中國又一次進入高考時間。另一方面,對于高考的反思也好、批評也罷,大都有著對教育改革、高考改革的殷切期待。如何回應無數(shù)在山區(qū)小鎮(zhèn)為高考打拼的學生和家長們的焦慮與期待,是高考改革的重要方面。
2014年9月,國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布,將考試招生制度改革作為教育綜合改革的突破口,以促進公平,科學選才為總體定位,進行了全面系統(tǒng)的部署,標志著新一輪考試招生制度改革全面啟動,具有十分重大的意義。
為促進中小學生對傳統(tǒng)文化、國學典籍的學習,從中小學生課程設置到學習要求,研究標準化傳統(tǒng)文化教材課題組的專家們,都有研究論證,并提出了系列期望。再在高考中增加“傳統(tǒng)文化考試內容”部分,在“每分必爭”高考壓力之下,顯然會轉為高中生們學習傳統(tǒng)文化、國學典籍的巨大壓力。
廣東省教育廳廳長羅偉其日前向媒體透露了廣東即將出臺的高考改革方案內容:廣東高考總分為750分,共六科,其中語數(shù)外三科各150分,其余三科各100分,由考生從高中學業(yè)水平考試中根據(jù)自己的報考志愿和興趣選擇計入高考總分。
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