在塞了一百多人鬧哄哄的教室里，小寶想要努力學(xué)習(xí)。他的性格也很適合“坐板凳”——內(nèi)向、溫和、謹(jǐn)慎。
在學(xué)校周邊，總徘徊著附近中學(xué)的一些大男生。一次放學(xué)回家，小寶被攔住了。“他們跟我們要錢，不給就打?！毙毜牟簧偻瑢W(xué)都碰到過。這次小寶自己遇到了，便沒那么驚慌。他把兜里的錢拿出來，交上去，然后被放行。
“要是沒有錢怎么辦？”法治周末記者問道?！澳蔷妥屗麄兛粗k唄?！毙毭碱^一揚(yáng)，輕描淡寫。
“不能求助老師嗎？”
“我們校長和老師沒法管，那邊初中也管不了?！边@次，他眉頭一皺。
這個即將進(jìn)入青春期的男孩懂事很早。他深知自己的這些不適應(yīng)永遠(yuǎn)不會變成適應(yīng)。與此同時，他的家人也越來越意識到：小寶現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境只會對他的成績產(chǎn)生消極影響。
于是，今年11月初，即將升初中的小寶被哥哥帶回北京。小寶說：“北京的管理好一些。”
在靠近六環(huán)路的黎各莊住下，小寶重回曾相伴9年的爺爺奶奶身邊?！澳棠毯?，她把我?guī)Т蟆！笨吹揭涯赀^七旬的奶奶，他打心眼兒里開心。而此時，他的爸爸媽媽早已南下上海打工多年，和姐姐一家住在一起。
重聚的歡欣過后，下一件重要的事情便是給小寶找學(xué)校。然而，離開四川時的匆忙和這方面意識的欠缺，讓小寶的家人沒有辦轉(zhuǎn)學(xué)證以及其他證明。來到北京，想要去的那個學(xué)校以這個理由拒絕了他。于是，小寶輟學(xué)了。
無處安放的課桌
和小寶相比，苗苗對家鄉(xiāng)的概念很模糊。她盯著正前方思索了十幾秒，方才用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和不很確定的口吻說：“河北。”
苗苗依然清楚地記得，11月22日是個星期四。早上五點(diǎn)多，她就被媽媽叫醒。苗苗激動地爬起來，她要去北京了。在這之前，她從未離開過那座位于華北平原的村莊。
當(dāng)天下午三點(diǎn)，苗苗在爸爸媽媽的陪伴下下車，轉(zhuǎn)公交，一路向著東北，奔赴北京五環(huán)路外。她的爸爸媽媽在那里的皮村做洗車工作，把苗苗帶來，也許并非本意，但苗苗很想來北京，又嚷又鬧爭取一番，父母心一軟，也就成行了。
在村里，苗苗一家還算過得不錯，因此，有能力把孩子帶出來。而特別困難的家庭，只能將孩子繼續(xù)放在村里，留給老人照看。
把孩子接進(jìn)城的父母，除去想念，也有對家鄉(xiāng)教育的擔(dān)憂：有些村子沒學(xué)校，到附近村子上學(xué)交通多有不便；有些村子又只有寄宿學(xué)校，而這類學(xué)校的管理往往多有不當(dāng)，無法讓常年在外打工的家長安心。
苗苗在老家的小學(xué)已經(jīng)上到三年級。她紅著臉，十分抱歉地說：“我的成績不好……”但一提到課外生活，她瞬間又笑臉迎人，一邊“演示”一邊說：“最喜歡和同學(xué)跳皮筋，可以把皮筋套在膝蓋和腰上……”
而父母擔(dān)心的是：來到北京，到哪里上學(xué)呢？
很多時候，進(jìn)城務(wù)工人員的家庭生活軌跡很像一則“新孟母三遷”的故事。把孩子帶在身邊的父母，要隨時做好“跟著孩子學(xué)校”搬家、換工作的心理準(zhǔn)備。孩子們能夠就讀的學(xué)校，必須不能離父母的工作地和居住地太遠(yuǎn)，因為進(jìn)城務(wù)工人員的工作往往太忙了，連接送孩子上下學(xué)的時間幾乎都沒有。
對城市關(guān)于進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)的相關(guān)政策和制度，這些原本生活在傳統(tǒng)文明中的本分農(nóng)民卻并不十分了解。等孩子長到家里的老人無法管教的年齡，接到身邊就可以了，并未考慮很多。于是，若萬幸能在工作地附近找到一所學(xué)校，也很容易因各種證明的缺失而被拒之門外，畢竟，農(nóng)村沒有城市這么復(fù)雜。
然而，淼淼找不到學(xué)上的原因并非如此。淼淼今年9歲，和苗苗一般大，說話慢聲細(xì)語，帶著江浙地區(qū)特有的溫婉。她已經(jīng)記不清踏上北京地面的具體日期，只是說“時間不長，還會想老家”。
辭別彎彎曲曲的鄉(xiāng)村路，來到新環(huán)境落腳。還沒正式進(jìn)入從農(nóng)村環(huán)境到城市環(huán)境的適應(yīng)階段，淼淼就被爸爸媽媽帶著到處找學(xué)校。
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